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道徳性発達研究　第16巻　第１号 2023年3月　 総説      Use of Virtual Reality for Morality Classes in Japan  Aya Fujisawa         研究論文     読み物教材の登場人物への自我関与が中心の学習は自我関与を促すのか 小林　将太   A longitudinal study of the development of sociability and morality in middle school students: Before and after the beginning of “thinking and deliberating” morality classes    Aya Fujisawa   実践論文 小学校高学年の道徳教材の開発に関する研究 ―電子マネーに関わる葛藤教材の開発と実践を通して―  清水　顕人・植田　和也・金綱　知征        研究ノート      セパレート式道徳授業の実現性 ―体験課題を活用した25分×２セクションの展開― 今久保水菜・荊木　　聡 わが国におけるモラルジレンマ授業に関わる理論，実践，及び教材についての文献総覧（1968～2020）；更新 荒木　紀幸 本文ＰＤＦ       新島襄の考えた良心教育とコールバーグの道徳性発達段階 荒木　紀幸 本文ＰＤＦ      道徳性発達研究　第15巻　第１号 2022年3月

総説      How can teachers learn methods of moral lessons that encourage students to think and deliberate?  Aya Fujisawa    研究論文     Ability to Deliberate and Moral Development in Middle and High School Students    Aya Fujisawa   研究ノート     大学生における道徳感情帰属と攻撃行動および向社会的行動との関連 長谷川真里 中学生のイメージ色に基づく道徳科授業の現状 荊木　　聡       わが国におけるモラルジレンマ授業に関わる理論，実践，及び教材についての文献総覧（1968～2020） 荒木　紀幸 本文ＰＤＦ       道徳性発達研究会が開発したモラルジレンマ教材の研究（３） ―小学校と中学校におけるモラルジレンマの型と扱われた道徳的価値（内容項目）― 荒木　紀幸 本文ＰＤＦ

道徳性発達研究　第14巻　第１号 2020年11月

研究論文     園児はペアの種類により協同問題解決が異なるのか？：     　小学校低学年における「考え、議論する」道徳授業へのインプリケーション  藤沢　　文 　  Developmental changes in junior high and high school students' social perspective-taking ability    Aya Fujisawa   研究ノート     道徳科の小学校教科書にみられるいじめ問題の記載に関する基礎的分析 大野　明子・植田　和也・金綱　知征・齋藤　嘉則   なぜ本のタイトルは、「道徳教育はこうすればおもしろい」なのか 荒木　紀幸 本文ＰＤＦ       道徳性発達研究会が開発したモラルジレンマ教材の研究（２） 　2010年以降に開発されたモラルジレンマ教材について 荒木　紀幸 本文ＰＤＦ       中学２年生における実践 　「この子のために」  鈴木　　憲・荒木　紀幸 本文ＰＤＦ       道徳性発達研究会が開発したモラルジレンマ教材の研究（３） 　小学校と中学校におけるモラルジレンマの型と扱われた道徳的価値（内容項目） 荒木　紀幸 本文ＰＤＦ       海外研究動向     いじめ対策のユネスコ主導化と研究の多角化・精緻化 　―　WABF（世界いじめ対策フォーラム）2019参加報告　―  戸田　有一・金綱　知征・西野　泰代